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美高放榜 学姐现身说法告诉你什么是“最好的”

Ivy Labs 美国常春藤教育 3/18/2020

亲爱的学弟学妹们:

我是Rena,现在在美高读senior。去年暑假文书营结束之后,我今年春假又回到了Ivy Labs。在疫情爆发兵荒马乱的时候,我原本想回到这里当春假营的RA,但一到这就知道营里的学弟学妹都赶着回国了,就留下来当了孙老师的助理。整理这个榜单是我的第一个任务。看到学弟学妹“花落各家”,我不禁想起四年前自己申请美高的经历:准备标化申请美高又从走读高中转到寄宿制高中,每次觉得自己达成目标跑到终点的时候,结果都意识到这都只是浩瀚人生中的一个渺小的起点。

孙老师跟我说:“我们想要的是有温度的内容,而不是冷冰冰的学校排名。孩子们的成就和经历不能简单用数字概括,因为排名不代表一切。” 作为一个今年五月份马上毕业的美高学生,我能充分理解到这句话的哲理和用心。而作为一个正在等待大学结果的senior, 我也一直在思考“成功”的定义。排名的数字固然重要,但最重要的一定是体验适合自己学校的经历。四年说长不长,说短不短,但却是一个14岁啥也不懂的小毛孩长到成年的重要成长阶段。在美高四年,最重要的是走出自己的舒适区去结识不同的朋友和导师。第一年在原本的走读学校上了半学期,我做了一个重要的决定去转学,因为我觉得我在寄宿学校更容易交朋友和探寻资源。比如我十年级刚到我现在就读的学校的时候就结识了一个学姐和朋友,她带着我利用学校的创新中心做各种projects,解锁了我对工程和商科的兴趣。学校里的老师待我如家人,在我做自己的教育软件的时候,他们一直耐心地帮助我联系周边的初中和报社宣传我的成果。在这四年里,我一直被温暖和善意环绕,自己也成长成了一个更柔和的人。我的学校并不是所谓的大牛校,但是美高四年的经历告诉我,只要在适合自己的学校,充分利用学校的资源并且把它转化成自己身上的一部分,都一定可以成功。比如我利用我们学校makerspace的VR headset去把课本里的内容转化成3D艺术,用互动的方式把晦涩的课本知识教给低年级的学生们。学弟学妹们一定要抓住机会利用学校的资源去充实自己和帮助他人。

小编有话说

今年我们一共拥有13个非常可爱的美高申请学弟学妹,他们各有特点,有的活泼外向,有的安静内敛,有的爱好艺术,有的钟情运动。很多孩子利用业余时间投身公益,做环保志愿者向市民普及垃圾分类及回收知识,当支教老师帮助社区及贫困地区的儿童教育进步……无论哪一个孩子都有其独一无二的特质,有他们独特的申请故事。

同样,整个申请过程走过以后,我们也发现他们有共同的长处,那就是他们都很从容地通过了申请中最重要的考验——对“表达”的考验。这里所说的“表达”包含两个含义,一是书面表达,表现在文书上,是不是最好地表达了一个最真实的、不一样的自己,从而得到了录取学校的认可;二是口头表达,那就是在美高申请很重要的环节“面试”中是否最好的表达了自己的想法和认知。因为“表达”得好,才最终如愿以尝。

僅以此给再后面的学弟学妹们作一个小提示。

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