2016-05-18 Ivy Labs 美国常春藤教育
概要：
赴美深造的中国留学生人数屡创新高，甚至有硕士班出现中国大陆学生比美国学生多的状况。这造成2个结果，第一，教授犹豫要不要根据中国大陆学生语言程度改变授课方式。第二，部份大学要缓招中国大陆学生了。
原文出处: 《华尔街日报》
翻译出处: 《天下杂志》（台湾）
编辑: 珊妮（Ivy Labs国际升学导师）
根据国际教育协会（Institute ofInternational Education），美国去年共有97万5000位海外学生，其中中国大陆学生就占了1/3。最一开始，大批中国大陆学生进美国深造，似乎是中国和美国的双赢局面。一方面，海外学生特别渴望美国的学历认证，而美国学校也需要海外学生缴交的学费。
不过，当中国大陆学生来得又多又急，美国校园却渐渐出现难以应对的状况。总有像邵楚天这样难以融入的学生，校方和教授也说，相当大比例的国际学生在接受美国教育上，根本准备不足，而教授方面也不认为，应该为这些学生修正自己的授课方式。
美国大学国际学生人数百分比
22岁邵楚天（Chutian Shao，音译）是美国伊利诺大学厄巴纳－香槟分校（UIUC）的电机工程学生，但在美国念书的他，似乎离家并不远。他的室友全是中国人，教室里也有许多中国学生，一天当中没讲几句英文，就算有也是点菜时说的片断句子“双份鸡肉丶黑豆丶生菜和辣酱”。
邵楚天在最近的计算机工程课上，他坐在教室的最后一排，一下子听尼柯教授（Dave Nicol）讲课，一下子上朋友圈刷存在感，完全忘记了还要在课堂上提问题。他说，不想花时间解决文化和语言隔阂，“学术气氛很好，对我来说这才是最重要的。”他也曾参加一些社团活动，但马上发现这些活动要占用他大量的学习时间。他说，“我的专业是电子工程，学习很紧张。”
中国大陆学生邵楚天在上课
中国学生准备不足到了可悲的程度？
尼柯教授说，很多国际学生的名字他都念不出来，为了这些不以英语为母语的学生，他得练习用更口语的方式授课。每当这些学生说话时，尼柯教授总得让他们把话重复一遍，因为“他们老说不清楚”。
美国许多大学一般会说，广纳国际学生可以加强全体学生的国际观，同时也有机会理解全球文化差异。三年前，UIUC的招生官开始在暑期飞到中国进行宣讲。去年开始，学校为了缩小文化差异，不再单独给国际学生做宣讲。UIUC的国际学生服务主任马丁·麦克法兰（Martin McFarlane）说：“我们不再把国际学生看成是一个独立的团体，我们更倾向于把他们和其他本科生放在一起。”
但加州大学尔湾分校（University of California, Irvine）电影与媒体研究华裔教授凯瑟琳·刘（Catherine Liu）却不禁提出一个事实，“本来整体个概念是建立文化交流，但我们把学生们都带到美国，却没有思考国际学生的经验品质。”
纽约大学中国历史学教授瑞贝卡·卡尔（Rebecca Karl）讲的就更白了。她说，中国学生可能是她授课上的“负担”，因为她必须配合中国学生，而修改自己的教学内容。卡尔教授说，很多中国学生“准备不足到了可悲的程度，他们根本不了解什么叫分析文章，很多人都认为难以达到分析性思考或写作的基本要求” 。
美国大学国际学生人数变化
其实，招生大量中国学生不只让教授们不开心，部份中国大陆学生也不太满意。在俄勒冈州立大学（Oregon State University）念商科的25岁中国女学生张凌云（Lingyun Zhang，音译）就说，一个会计课的班上有11名中国大陆学生，4名美国学生。在最近的一堂“美国监管环境”课上，她说：“明明是出国念书，却来到有这么多中国人的班，我实在是没想到。”张的一位中国室友为了多和美国同学交往，最近转到同个州的一间规模较小的大学去了。
俄勒冈州立大学会计学硕士班目前的中国学生比美国学生多，这不禁让教授格雷厄姆（Roger Graham Jr.）自问：“我究竟该维持原本的教学目标呢，还是改变方式来满足中国学生需求？”
来自中国武汉的范一波（Yibo Fan，音译）也在俄勒冈州立大学就读。他的一门工程课考试不及格，他打算等他英语学得好点了再重新上这门课并参加考试。上课时，他偏好坐在中国学生旁边，一有听不懂的地方，就问旁边的人，或是在下课后问助教。“有些人很有耐心，但可不是人人如此”，范说。
美国大学的钱从何来？
美国大学想暂缓招收中国大陆学生
中国大陆学生人数太多，可能让他们形成小圈圈，限缩校园生活经验。对此，俄勒冈州立大学教务长萨巴赫（Sabah Randhawa），已决定“放缓”招收中国留学生，并进一步招揽其他地区学生，像是非洲丶欧洲或拉丁美洲，让校园组成更多元。
其他学校，如俄州的迈阿密大学（Miami University）则考虑提高申请学生的英语能力门槛，确保学生有够强的听说能力，参与课堂讨论。
不过，此策略所造成的结果有好有坏。2012年，宾州匹兹堡大学（University of Pittsburgh）将托福成绩由80分提高到100分。
匹兹堡大学副务长曼弗雷迪（Juan J. Manfredi）说，他们发现有学生一旦在无翻译情况下，就无法与其他学生或老师沟通後，决定提高托福门槛。但调高门槛後，所招收的国际学生数量，立刻减少25%。
UIUC东亚和太平洋研究中心主任欧勒（Elizabeth Oyler）说，有些中国学生的选课方式似乎是，先看看特定课程的必读刊物有没有中文本，有的话才选那门课。结果造成一大堆中国学生跑去修“东亚研究”，几乎占了这个班的一半人数。有许多学生在听课和写作业上都感到很困难。“很多时候，中国学生也不参与讨论，这真的是个问题”，欧勒说。
（原文链接：http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5075255）
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