中美高中写作课有什么不同？在许博伦看来，国内高中的英文写作题目基本上是做语法训练，命题者规定好范围、甚至内容，比如邮件和请假条，学生只要表述无误即可，篇幅要求也短；国外高中英文写作课要求开放很多，并和英文阅读相联系，需要学生自己组织结构、阐释话题，篇幅也在600-2000字不等。这样的写作训练，有效打下大学论文的基础。许博伦目前是康奈尔大学大三学生，高中就读麻省沿海的私立高中Tabor Academy。在最近一次讲座上，他对比中国高考英语写作题目，讲述了他在美高收获的写作训练和方法。最后，他还跟外滩教育记者分享了他在高中阶段阅读过的印象深刻的10本书。
Roy初中毕业于上海平和双语学校，高中就读的是麻省沿海的私立高中Tabor Academy，毕业后考入康奈尔大学。在美高读书的四年，他发现学校的英语写作课，不像中国高中的英语写作课那样强调“语法”。文体通常为议论文，强调结构与逻辑，其中不少“论据”需引用自名家名篇，这也对学生的阅读量提出了很高的要求。
Roy曾在网上查阅到中国高考对英文写作的要求：字数150字左右，文体为记叙文（通常为Email，书信，请假条等），考察语言运用能力，内容与题目相符即可。例题如下：
假设你是新华中学的学生李华，你的美国朋友Tom一周前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算，但你因准备期末考试未能及时回复。请根据以下要点给他回邮件：
1、未及时回复的原因；
2. 你假期的打算(如做兼职、旅行、做志愿者等)。
字数：120~150；
3. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
Roy评论说，从这个题目可以看出，中国高考的英文写作，对创作能力基本没有要求，命题人会告诉你需要写什么。他看过另外一些题目，开头结尾都已写好，只需要中间内容，字数比较少，基本没有自己发挥的空间。
美高的英文作文，字数要求约在600至2000字。其中，大多数课内作文字数为600字，每学期有1至2篇千字以上的“研究报告”。文体以议论文为主，记叙文为辅。其中，议论文主要考核结构和逻辑的紧密性，记叙文主要考察修辞手法的运用能力。作文的语言则没有那么重要。
通常记叙文的题目比较开放，不像中国的命题人告诉你需要写什么。学生写作时，可以自己组织结构，自由发挥。记叙文写作若想取得高分，很重要的一点是“Show，not tell”（从侧面描写，而不是直接说）。采用这样的方法，文章不会那么死板，阅读者通过阅读文章产生丰富的自我联想。
一般来说，记叙文的修辞方法包括比喻，对比，反语，象征，铺垫等。
Roy举出以下例子：
The girl’s face is as red as an apple. VS The girl is really shy. （比喻，把女孩的脸比喻成红苹果，形容害羞）
The boy is like a bunny. VS The boy runs fast. （比喻，把男孩比喻成兔子，形容速度快）
It is a sunny day. VS I’m in good mood.（美国写作中常见的写作方法。通过描写景色，衬托情绪）
议论文拿高分的重点是结构。“结构之所以那么重要，是因为它反映学生思路是否清晰，是否能清楚论证你的观点。”
议论文的大致结构为介绍+主题+总结。其中介绍部分，讲述整篇文章说什么，概括各个分论点，最后提出你的中心论点（中心思想）。主文部分的第一句需要概括性的句子，通过例子、证据来论证分论点。
和中国学生写读后感常以自己感想为主不同，美高的议论文写作的证据来源于以下三个方面：
一、经典文章中的原句
二、客观的数据
三、有影响力、大众认可度高的历史事件和时事新闻
Roy曾遇到过的议论文作文题包括：
1、《了不起的盖茨比》中盖茨比是否真的了不起？（美高课堂作文）
2、《哈克贝利·弗恩历险记》是否反映了马克吐温的种族主义倾向？（美高课堂作文）
3、知识是负担还是福利？（SAT考题）
Roy总结说，中国英语写作和美国英语写作差距很大，主要包括字数（中国英文写作约为150字左右，美国作文为600至2000字，文体（中国主考记叙文，美国主考议论文），中国写作考察的能力为语法和基本逻辑，而美高的作文，则更强调修辞手法、结构和紧密的逻辑。
“我感觉美高的作文训练，对我大学的论文写作很有帮助。”Roy告诉记者，"和那些从中国高中考来康奈尔大学的中国学生相比，我感觉自己的文章组织逻辑更强，例子的运用更到位，分析更加清晰。“
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