Original Ivy Labs 美国常春藤教育
短短几个月内，新冠病毒（COVID-19）席卷世界，从国内的一场公共卫生突发事件，变为全球的大流行病。这场危机对于教育系统来说无疑是一种挑战。据联合国教科文组织发布的数据，新冠病毒（COVID-19）的蔓延目前已经影响到全世界89.5%的学生。
目前，国内的学生经过一段时间的远程学习已经开始逐渐复课，但对于准备申请美本的同学来说，全球疫情已然打乱了同学们的暑期计划，许多夏校、科研活动等都要搁浅；对于美高的同学来说，最近一段时间都会采用线上学习的模式，接触不到学校实地的资源，羽翼仿佛被束缚，也需求更大的学术空间。
学术能力一直是为美国大学所注重的，在美本申请竞争日益激烈的当下，学生的申请不仅要体现他们独特的个人魅力，同时要证明申请者自我的学术能力修养。那么在当前的全球疫情状况下，应该如何去探索自己感兴趣的学科内容，开展学术研究，培养和增强自己的学术能力呢？在这里，首先要避免两个误区。
误区一
学术研究一定要实地做？
可能一些学生和家长会认为，学术研究只能实地去做，人文社科类的就要做田野调查，理工科类的就要进实验室。当然，在条件允许的情况下，这是一种可以积极尝试和选择的方式，但要知道，这并不一定是必然的路径。对于很多学术研究来说，线上的形式也完全能够满足学习的需求，并且对老师的选择面也将会不囿于时空限制，能接触到世界范围内更多的资源，跟老师的互动也会更加灵活。联合国教科文组织的国际教育规划部(IIEP)认为，虽然新冠病毒（COVID-19）可能只是一个暂时的危机，但它应给教育系统敲响警钟，要能够确保提供灵活的教育供给和转化模式。因此，线上学习不仅是一种应对危机的方式，更是一种趋势和应当具备的能力。在当前的全球疫情下，线上的拓展和学习更加成为一种很好的选择。
误区二
做了学术研究一定要公开发表研究成果？
对于学术知识尚浅的高中生来说，想要取得显著的研究成果会十分艰难，公开发表到比较好的平台上更加不易。但是，大学想要看到的并不是学生一定要做出特别卓越的研究成果，而是想要看到学生对某一学科的真诚的热爱，以及探索学术兴趣和研究方法的过程，还有在研究中体现出的批判性和创造性思维能力。在这个过程中，个人的特质也会得到彰显，比如社会责任感、对弱势群体的关注、对人类未来发展的关心、钻研精神、同理心等等。因此，最重要的是去研究自己感兴趣的问题，并且在这个过程中得到成长。如果想要将自己的成果与人交流，也可以选择像UNICEF Voices of Youth这样的青年发声平台，在上面发布博客，与世界的青年交流；也可以在自己研究成果的基础上进一步开拓，用更多元的形式展现自己的思考，比如做成自己的绘本、在学校开办简单的展览等等。这些都会成为你独特而鲜亮的色彩。
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